Křesťanské prameny pedagogiky

Kurz dává studentům příležitost prozkoumat, jakou roli podle křesťanství má vzdělávání v životě člověka a společnosti a jakými metodami lze k těmto cílům směrovat. Osobní přesvědčení ovlivňuje pedagogickou praxi každého učitele. Každý světonázor stanovuje vzdělávání jiný cíl, který vede dítě jiným směrem. Četba textů výrazných křesťanských pedagogů a následný rozhovor probouzí vnímavost na vliv osobního přesvědčení při stanovení pedagogických cílů a metod.

Studenti porozumí křesťanskému pohledu na vzdělávání skrze studium biblických knih a textů křesťanských pedagogů (např. Komenský, Hábl, Palouš, Sokol). Studenti získají celkový přehled o antropologických základech pedagogiky a o pojetí člověka v různých filosofických směrech. Na závěr studenti formulují vlastní „credo“ - čemu věří o člověku a o roli vzdělávání v jeho životě.

Rozpis učiva:

• Kdo je člověk z hlediska pedagogiky?
• Je člověk dobrý nebo zlý? A jak to souvisí s pedagogikou?
• Jakou roli má výchova a vzdělávání v životě člověka? Jaký je cíl vzdělávání?
• Jakými metodami lze dosáhnout křesťanského cíle vzdělávání?

Výstupy:

• Každý student si v průběhu kurzu vytváří myšlenkovou mapu, která shrnuje základní poznatky z prostudovaných textů, jejich aplikační potenciál a související informace, které si student přinesl z jiných předmětů.
• Studenti napíší ve dvojicích reflexi k vybranému studijnímu textu
• a závěrečný esej, v němž vyjádří svoje přesvědčení o člověku (podložené relevantní literaturou) a vysvětlí, jaké z tohoto pohledu vyplývají důsledky pro jeho pedagogickou praxi.

Hodnocení: klasifikovaný zápočet za odevzdání myšlenkové mapy, reflexi a závěrečný esej