Sociální práce: rodinná problematika

V rámci modulu se zaměříme na následující témata:

• Definování rodiny, funkce rodiny, vývojové fáze rodiny
• Mládež, adolescence a tzv. Youths (věková skupina mezi 15/18 až 15/30 let), sociologický a psychologický vhled do tématiky
• Možné potíže cílových skupin: nenaplňování funkcí rodiny, nedostatečné rodičovské kompetence, mnoho-problémové rodiny, rodina a rozvod, rizika v průběhu dospívání, rodič samoživitel
• Syndrom CAN, CSA
• Systém sociálně právní ochrany dětí: zákon 359/1999 Sb. v.z.p.p.p., případové konference, IPOD, působení orgánů SPOD, intervence do rodinného systému, ZDVOP
• Sociální služby pro rodiny: ranná péče, následná péče, sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi, krizová centra, azylové domy, domy na půl cesty
• Náhradní rodinná péče: legislativa, procesy
• Ekologické koncepce sociální práce, Person-in-Environment
• Psychosociální casework
• Transakční analýza a Realitní terapie
• Metody sociální práce s rodinou, včetně práce s CAS a CAN
• Kazuistický seminář – mapování životní situace zvolených cílových skupin
• Kazuistický seminář – individuální plánování se zvolenými cílovými skupinami a možnosti případové sociální práce
• Kazuistický seminář – podpora rodičovských kompetencí
• Kazuistický seminář – faktory ovlivňují podání návrhu na odebrání dítěte z rodiny včetně reflexe dilematu zasáhnout / nezasáhnout

Název anglicky:

Social Work: Family Issues

Cíle:

Obecným cílem modulu je podpořit studenty ve znalosti kontextů rodiny v pozdně moderní době. Akcent je kladen na pochopení funkcí rodiny a na jejich možnou podporu. Diskutován je institut tzv. odebrání dítěte z rodiny a faktory, které mohou ovlivňovat zvažování tohoto kroku. Teorie sociální práce jsou vztaženy systémovému přemýšlení nad situací rodiny s cílem rozumět základním prvkům zvolených metod a jejich možnému dopadu do situace klientů a rodin. Níže jsou specifikovány očekávané postoje, dovednosti a znalosti.

Postoje:

• Student akceptuje napětí mezi zájmem dítěte a zájmem rodičů
• Student vnímá posouzení životní situace dítěte nejen jako nástroj, ale také jako situaci, která může být potenciálně pro dítě ohrožující

Znalosti:

• Student zná obsah termínu rodina
• Student zná funkce rodiny a možné komplikace v jejich naplňování
• Student zná základní principy zákona 359/1999 Sb.
• Student zná legislativní vymezení, na koho se vztahuje sociálně právní ochrana dětí
• Student zná možnosti ZDVOP
• Student zná sociální služby, které jsou určené pro rodiny zažívající problémy / potíže
• Student zná vymezení CAN, CSA a zná základní přehled v možnostech diagnostiky a odborné péče
• Student zná základní koncepci člověka-v-prostředí
• Student zná základní koncepci transakční analýzy a koncepci her a scénářů
• Student zná postupy psychosociální případové práce (casework)
• Student zná základní ideu Realitní terapie a její možné dopady na práci s klienty v sociální práci

Dovednosti:

• Student dovede vysvětlit způsob práce OSPOD tak, aby to bylo srozumitelné pro potenciální klienty
• Student dokáže základně reflektovat dilema zasáhnout / nezasáhnout, které se vztahuje k podání návrhu na umístění dítěte do ústavní péče
• Student dokáže základně formulovat IPOD
• Student dokáže vysvětlit, na koho se vztahuje sociálně-právní ochrana dětí
• Student dokáže reflektovat vlastní postavení při kontaktu s dítětem, které zažívá CAN, CSA
• Student dovede posoudit, jestli může zaujmout postoj upřednostnění zájmu dítěte v situacích konfliktu v rodině
• Student dovede posoudit, jestli jsou okolnosti (např. v jeho pojetí sociální práce), které by mu zabraňovali pracovat adekvátně s cílovou skupinou

Metoda výuky:

• Přednáška
• Diskuse ve velké skupině
• Práce ve trojicích
• Nácvik ve dvojicích s následnou reflexí

Hodnocení:

Předmět je hodnocen klasifikovaným zápočtem.